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Monografie charakterizuje současný stav výuky ruského jazyka jako dalšího cizího jazyka v českém jazykovém prostředí. Kapitoly první části knihy jsou věnovány popisu různých hledisek výuky ruského jazyka v kontextu požadavků kladených kurikulárními dokumenty České republiky. Druhá část monografie přináší odborné zdůvodnění způsobů práce s jazykovými prostředky ruského jazyka (slovní zásobou, fonetikou, gramatikou, grafikou a pravopisem) v prostředí českých základních a středních škol. -#1042; -#1085;-#1072;-#1089;-#1090;-#1086;-#1103;-#1097;-#1077;-#1081; -#1084;-#1086;-#1085;-#1086;-#1075;-#1088;-#1072;-#1092;-#1080;-#1080;, -#1103;-#1074;-#1083;-#1103;-#1102;-#1097;-#1077;-#1081;-#1089;-#1103; -#1087;-#1077;-#1088;-#1074;-#1086;-#1081; -#1095;-#1072;-#1089;-#1090;-#1100;-#1102; -#1090;-#1088;-#1077;-#1093;-#1090;-#1086;-#1084;-#1085;-#1086;-#1075;-#1086; -#1082;-#1086;-#1084;-#1087;-#1083;-#1077;-#1082;-#1089;-#1072;, -#1087;-#1088;-#1077;-#1076;-#1089;-#1090;-#1072;-#1074;-#1083;-#1077;-#1085;-#1086; -#1089;-#1086;-#1074;-#1088;-#1077;-#1084;-#1077;-#1085;-#1085;-#1086;-#1077; -#1089;-#1086;-#1089;-#1090;-#1086;-#1103;-#1085;-#1080;-#1077; -#1086;-#1073;-#1091;-#1095;-#1077;-#1085;-#1080;-#1103; -#1088;-#1091;-#1089;-#1089;-#1082;-#1086;-#1084;-#1091; -#1103;-#1079;-#1099;-#1082;-#1091; -#1082;-#1072;-#1082; -#1074;-#1090;-#1086;-#1088;-#1086;-#1084;-#1091; -#1080;-#1085;-#1086;-#1089;-#1090;-#1088;-#1072;-#1085;-#1085;-#1086;-#1084;-#1091; -#1074; -#1095;-#1077;-#1096;-#1089;-#1082;-#1086;-#1081; -#1103;-#1079;-#1099;-#1082;-#1086;-#1074;-#1086;-#1081; -#1089;-#1088;-#1077;-#1076;-#1077;. -#1043;-#1083;-#1072;-#1074;-#1099; -#1087;-#1077;-#1088;-#1074;-#1086;-#1081; -#1095;-#1072;-#1089;-#1090;-#1080; -#1082;-#1085;-#1080;-#1075;-#1080; -#1087;-#1086;-#1089;-#1074;-#1103;-#1097;-#1077;-#1085;-#1099; -#1086;-#1087;-#1080;-#1089;-#1072;-#1085;-#1080;-#1102; -#1088;-#1072;-#1079;-#1085;-#1099;-#1093; -#1072;-#1089;-#1087;-#1077;-#1082;-#1090;-#1086;-#1074; -#1086;-#1073;-#1091;-#1095;-#1077;-#1085;-#1080;-#1103; -#1088;-#1091;-#1089;-#1089;-#1082;-#1086;-#1084;-#1091; -#1103;-#1079;-#1099;-#1082;-#1091; -#1074; -#1082;-#1086;-#1085;-#1090;-#1077;-#1082;-#1089;-#1090;-#1077; -#1090;-#1088;-#1077;-#1073;-#1086;-#1074;-#1072;-#1085;-#1080;-#1081;, -#1091;-#1082;-#1072;-#1079;-#1072;-#1085;-#1085;-#1099;-#1093; -#1074; -#1082;-#1091;-#1088;-#1088;-#1080;-#1082;-#1091;-#1083;-#1091;-#1084;-#1085;-#1099;-#1093; -#1076;-#1086;-#1082;-#1091;-#1084;-#1077;-#1085;-#1090;-#1072;-#1093; -#1063;-#1077;-#1096;-#1089;-#1082;-#1086;-#1081; -#1056;-#1077;-#1089;-#1087;-#1091;-#1073;-#1083;-#1080;-#1082;-#1080;. -#1042;-#1090;-#1086;-#1088;-#1072;-#1103; -#1095;-#1072;-#1089;-#1090;-#1100; -#1084;-#1086;-#1085;-#1086;-#1075;-#1088;-#1072;-#1092;-#1080;-#1080; -#1076;-#1072;-#1077;-#1090; -#1085;-#1072;-#1091;-#1095;-#1085;-#1086;-#1077; -#1086;-#1073;-#1086;-#1089;-#1085;-#1086;-#1074;-#1072;-#1085;-#1080;-#1077; -#1088;-#1072;-#1073;-#1086;-#1090;-#1099; -#1085;-#1072;-#1076; -#1103;-#1079;-#1099;-#1082;-#1086;-#1074;-#1099;-#1084;-#1080; -#1089;-#1088;-#1077;-#1076;-#1089;-#1090;-#1074;-#1072;-#1084;-#1080; - -#1083;-#1077;-#1082;-#1089;-#1080;-#1082;-#1086;-#1081;, -#1092;-#1086;-#1085;-#1077;-#1090;-#1080;-#1082;-#1086;-#1081;, -#1075;-#1088;-#1072;-#1084;-#1084;-#1072;-#1090;-#1080;-#1082;-#1086;-#1081;, -#1075;-#1088;-#1072;-#1092;-#1080;-#1082;-#1086;-#1081; -#1080; -#1086;-#1088;-#1092;-#1086;-#1075;-#1088;-#1072;-#1092;-#1080;-#1077;-#1081; -#1088;-#1091;-#1089;-#1089;-#1082;-#1086;-#1075;-#1086; -#1103;-#1079;-#1099;-#1082;-#1072; -#1074; -#1095;-#1077;-#1096;-#1089;-#1082;-#1086;-#1081; -#1085;-#1072;-#1095;-#1072;-#1083;-#1100;-#1085;-#1086;-#1081; -#1076;-#1077;-#1074;-#1103;-#1090;-#1080;-#1083;-#1077;-#1090;-#1085;-#1077;-#1081; -#1096;-#1082;-#1086;-#1083;-#1077; -#1080; -#1074; -#1089;-#1088;-#1077;-#1076;-#1085;-#1077;-#1081; -#1096;-#1082;-#1086;-#1083;-#1077;.