Prázdny
0,00 €
 
-27 %
Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami

Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami

Autor:
|
Vydavateľstvo:
Dátum vydania: 25.10.2013
Monografie se zabývá edukací osob s těžkým zdravotním postižením a souběžným postižením více vadami. Sleduje nové pohledy a přístupy k cílové skupině v kontextu profesionální edukace. Monografie je členěna do pěti kapitol. První kapitola vymezuje obor Edukace jedinců s více vadami, zabývá se terminologickými východisky ...
Bežná cena knihy: 13,59 €
Naša cena knihy: 9,92 €
Ušetríte: 27 %
Zasielame: Vypredané
Detaily o knihe
Počet strán: 186
Väzba: Brožovaná
Rozmer: 148x210 mm
Hmotnosť: 260 g
Jazyk: česky
EAN: 9788021062214
Rok vydania: 2013
Zákazníci, ktorí si kúpili túto knihu, si kúpili aj...
Nádej je liek
Wolf
13,90 €
Poník zachraňuje (Pony Tím 5)
Jeanne Betancourt
6,99 €
Jako led (Série Frigid 1)
Lynn J.
16,45 €
My z ostrova Saltkrakan
Astrid Lindgrenová; Jan Černý
0,00 €
Kouzlo místa
Kolpan
15,65 €
Bitcoinové peniaze
Michael Caras
12,00 €
Box na sešity A4 FC Barcelona Kids
autor neuvedený
0,00 €
O knihe
Monografie se zabývá edukací osob s těžkým zdravotním postižením a souběžným postižením více vadami. Sleduje nové pohledy a přístupy k cílové skupině v kontextu profesionální edukace. Monografie je členěna do pěti kapitol. První kapitola vymezuje obor Edukace jedinců s více vadami, zabývá se terminologickými východisky a poskytuje charakteristiku osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Zvláštní pozornost je věnována komunikaci u těchto osob. Kapitola druhá objasňuje mechanizmy ovlivňující edukaci žáků s těžkým postižením. Vysvětluje pojetí edukace a její optimální prostředí, rozebírá procesuální a metodickou stránku edukace, zabývá se obsahovou stránkou speciálně pedagogické diagnostiky u cílové skupiny a navrhuje postup při sestavování individuálního vzdělávacího plánu. Třetí kapitola se zaměřuje na výukové strategie. Charakterizuje využití asistované podpory v edukaci, zabývá se intervencí v oblasti motoriky, senzoriky a kognitivních procesů, v závěru jsou uvedeny příklady vybraných facilitacích technik. Kapitola čtvrtá je věnována vybraným terapiím a terapeutickým přístupům využívaných u osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Poslední kapitola pátá prezentuje výzkumný projekt autorky, který byl zaměřen na analýzu současného stavu edukace žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Cílem projektu bylo analyzovat edukaci v základní škole speciální se zaměřením na využívání alternativních metod práce a zjištění důsledků zdravotního postižení na proces vzdělávání. Šetření mělo charakter kvantitativního výzkumu, v jehož rámci byla použita technika anonymního dotazníku vlastní konstrukce.